تنفيد التعليم اللغة العربية في مجلس دار الخيرات جمبر

Main Article Content

Muh. Nidom Hamami Abicandra IAIN Jember, Indonesia
Zuroatus Saadah

Abstract

ملخص البحث


يهدف هذا البحث إلى وصف كيف يكون تنفيذ تعليم اللغة العربية في مجلس دار الخيرات جمبر. ووصف العوامل التي ينجح بها تعليم اللغة العربية ومعوّقاته في مجلس دار الخيرات جمبر . أما منهج البحث المتخدمة في هذا البحث فهو المنهج الكيفي الوصفي. ونوع البحث هو البحث الميداني. ومصادر البحث هو المدرس اللغة العربية و الرئيسة المجلس وأعضاء المجلس. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الطريقة الملاحظة والمقابلة الشخصية والوثائقية. وتحليل البيانات باستخدام ميلس وهوبرمان هو جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات واستنتاج البحث. وصحة البيانات باستخدام منهج التثليث الأداوات. يكون تنفيذ التعليم اللغة العربية في مجلس دار الخيرات جمبر. على أن تنفيذ التعليم اللغة العربية في مجلس دار الخيرات بالخطوات التنفيذ التعليم منها تخطيط التنفيذ التعليم وفيه اهداف التعليم و المادة التعليم والطريقة التعليم والوسائل التعليم والتقويم التعليم. وأما  تنفيذ التعليم هو عملية التعليم المتعلم مطابق بالخطوات التنفيذ التعليم منها الإفتتاح، يفتح التعليم باالسلام واستخبر الحال الطالبات ويكرر الأستاذ المادة التي قد تعطى في مقابلة الماضى لكي يذكرون عن تلك المادة. ويكون العوامل التي ينجح بها تعليم اللغة العربية ومعوّقاته في مجلس دار الخيرات جمبر منها : المعلم، والطالبات، وسائل التعليم.


الكلمات المفتاحية: التنفيذ ، تعليم اللغة العربية


Abstract


This research aims to describe how the implementation of Arabic language instruction in the Dar al-Khairat Jember Council is. He described the factors that make Arabic language education successful and its obstacles in the Dar al-Khairat Jumper Council. As for the research method used in this research, it is the qualitative descriptive method. The type of research is field research. The research sources are the Arabic teacher, the council president, and the council members. The data collection method used is the observational, personal and documentary interview method. Data analysis using Mills and Hubermann is data collection, data reduction, data presentation, and research conclusion. Data validity using the toolbox triangulation approach. The implementation of Arabic language education in Dar Al Khairat Jember Council. That the implementation of the Arabic language education in the House of Good things is the implementation steps of education, including planning the implementation of education and it includes the objectives of education and the subject education and the method of education and means of education and evaluation of education. As for the implementation of education, it is the process of educated education in conformity with the implementation steps, including the opening, education opens in peace and the students are informed of the situation and the professor repeats the material that may be given in the last interview in order to mention that material. The factors in which the Arabic language education succeeds and its obstacles in the House of Charity Council are: the teacher, female students, and the means of education.

Article Details

How to Cite
Abicandra, M. N., & Saadah, Z. (2021). تنفيد التعليم اللغة العربية في مجلس دار الخيرات جمبر. TSAQOFIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 105-115. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v3i1.50

References

المراجع
الحافظ عبد الرحيم الشيخ. تعليم لغة العربية لغير ناطقين بها الأردن : مطبع حلاوة، 2013.
يوسف مارون. طرائق التعليم بين النظرية والممارسة. لبنان : شركة المؤسسة الحديثة الكتاب، 2011.
مدكور، علي أحمد. مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها.دار الفكر العربي. ج، 1421.
على محمد القاسمى. امجاهات حديثة في تغليم لناطقين باللغة الأخرى. الرياض عمادة الشؤون المكتبات – جامعة الرياض، 1979.
بليغ حمدي إسماعيل. استراتيجيات تدريس اللغة العربية أطر نظرية وتطبيقات عملية.مصر: دارالمناهج للتش والتوزيع، 2013.
أوريل بحر الدين. مهارات التدريس. مالنج : مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم، 2011.
ابراهيم محمود خليل، امتنان عثمان الصمادي، فن الكتابة والتعبير (عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع، 2007)، 18.
ديوي حميدة. منهج اللغة العربية للمدارس الإسلامية من الطراز العالمي. مالنج : مطبعة جامعة مولنا مالك إبراهيم، 2011.
خالد محمود محمد عرفان. أحدث الاتجاهات في تعليم وتعلم اللغة العربية. الرياض : دار النشر الدولي، 2008.
عبد المجيد سيد احمد منصور. علم اللغة النفسي. جامعة الملك سعود: كلية التربية، 1982.
محسن علي عطية. تقويم أداء مدرسي اللغة العربية. الأردنية : دار المناهج للنشر والتوزيع، 2008.
عبد الرحمن الهاشمي و فائزة العزاوي، تدريس مهارة الإستماع من منظور واقعي (عمان: دار المناهج، 2004)
حامد عبد السلام زهران. المفاهيم اللغوية عند الأطفال. عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع، 2007.
بليغ حمدي إسماعيل إستراتيجيات تدريس اللغة العربية. عمان : دار المناهج للنشر والتوزيع، .2013.

Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara, 2007.
Dolong, Jufri. “ Teknik Analisis Dalam Komponen Pembelajaran, 2016.
Departemen Agama RI. Al-Quran dan Terjemah. Bandung: CV Jabal Roudotul Janah. 2010.
Hamid, Abdul dkk. Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press, 2008.
Ibrahim, R. dan Nana Syaodah. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003.
Izzan, Ahmad. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab . Bandung: Humaniora, 2011.
Kementrian Agama RI. Buku Guru Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 . Jakarta : Kementrian Agama, 2015.
Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.
Moleong, Lexy. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung : Remaja Rosdakarya. 1990.
Mu’in, Abdul. Analisis Kontrastif Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia, Telaah terhadap fonetik dan morfologi. Jakarta : Pustaka Al Husna Baru, 2004.
Nadia Fitria Roida, Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Negeri 2 Jambi dengan metode dan medianya (Universitas Jambi : Tidak diterbitkan, 2017)
Nisa Kholifah, Kesesuaian Antara Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X MAN Wonokromo Bantul Tahun Pelajaran 2012/2013 ( UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta : Tidak diterbitkan, 2013)
Rudin, Nuriyadi. Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darussalam Dukuhlawuh Kembaran Banyumas (IAIN Purwokerto : Tidak diterbitkan, 2015)
Sahlan, M. Evaluasi Pembelajaran. Jember: STAIN Jember Press, 2013.
Salim, Latifah. “Peranan Bahasa Arab terhadap Ilmu Pengetahuan”. Adabiyah.2. 2015.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2013.
Sugiono. Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif R & D. Bandung : Alfabeta, 2017.
Walfajri. “Landasan Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab”. An-Nabighoh, 1, 2018.
Zulhannan. Teknik Pembelajaran Interaktif. Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada, 2014.