نموذج بيئة اللغة العربية بمعهد الإرشاد سمارانج جاوى الوسطى إندونيسيا ودورها في اكتساب المهارات اللغوية

Main Article Content

Mochamad Munawar Said IAIN Salatiga, Indonesia

Abstract

The Arabic language is the language of the world that Muslims use. Every person must teach Arabic in schools and universities, even though they have obstacles and problems that interfere without reaching the desired legitimate goal. Teaching the Arabic language has many difficulties, including the language itself, society, teacher, and learner. This research aims to know the model of the Arabic language environment at the Guidance Institute Semarang Central Java and its role in acquiring language skills. The researcher is based on the descriptive study. The method of data collection was conducted in a way of observation, interview and documents. As for the way to analyze the data using a descriptive analysis that deals with description and focus. And its results are the integrated environment that combines the artificial environment with the natural environment. As for its role, it is to create the linguistic atmosphere in the places that are in the school and the residence so that the teacher can fix the linguistic mistakes made by students and deepen the repetition and strengthening of the language that they got from the school and the residence and encourage their spirit and enthusiasm in applying the language

Article Details

How to Cite
Said, M. M. (2021). نموذج بيئة اللغة العربية بمعهد الإرشاد سمارانج جاوى الوسطى إندونيسيا ودورها في اكتساب المهارات اللغوية. TSAQOFIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 71-85. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v2i1.59

References

إسماعيل , محمود صني, 1983, العربية للناشئين, وزارات المعارف , الطبع الأول: رياض.
بحر الدين , أوريل,2010, تطوير منهج اللغة العربية وتطبيقه على مهارة. مالانج, مطبعة جامعة.
الديدي , علي . مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب. دار الكاتب العربي , القاهرة.
رسلان مصطفي, 2005, تعليم العربية. دار الثقافة للنشر والتوزيع, القاهرة
زهدي, حلمي, البيئة اللغوية تكوينها ودورها في اكتساب العربية, جامعة مولانا مالك ابرهيم الإسلامية الحكومية, ما لانج.
علي, محمود السمان,1983, التوجيه في تدريس اللغة العربية, دار المعارف, القاهرة
العصيلي , عبد العزيز بن إبراهيم,1999, النظريات اللغوية والنفسية وتعليم اللغة العربية, المكتبة الملك العربية.
الناقة, محمود كامل .1985, تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه- مدخله- طرق تدريسه. لجامعة أم القرى.
مرزوقي , اليبئة التعليمية للغة العربية, في مقالته ألقاها في الجامعة الإسلامية الحكومية مالانج.
بنتي مسرورة,2013, فعالية بيئة اللغة العربية لترقية شجاعة تعلم اللغة العربية لدى طلبة معهد ابن قيوم, يوكياكرتا : جامعة سونان كالي جاغاو.

Asmani, Jamal Ma'mur. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Cet II. Yogyakarta.
Emzir. 2011, Metodologi Penelitan Kualitatif Analisis Data, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Fuad, Amad Efendy, 2012, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Malang: Misykat.
Moelong, Lexy J. 2009, Metodologi Penelitian Kulitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suja’i, 2008, Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab, Semarang: Walisongo Press
Syubarta, Sumadi, 1995, Metodologi Penelitian. Jakarta,PT Grafindo Persada.
Sugiyono, 2014, Metode Penelitian Pendidika, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta
Shiddiq, Jamaluddin. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Di Ma’had Al-Jami’ah Walisongo Semarang.” Lisania: Journal of Arabic Education and Literature 2, no. 2 (2018): 102–20.